一看就懂的十条班级管理秘籍！

不要大声吼叫

研究表明，长期以来对学生大声训斥的负面影响大于正面影响。所以老师们，尽量避免对学生大声喊叫，这样会说明老师情绪失控。老师的语气和非语言信息应该保持一致，以避免学生误解。如果身体语言不正确，学生可能会得到错误的信息，从而认为教师并不认真对待他们。

遇到问题，学会求助

如果遇到了一些棘手的问题，不要独自承担，积极向其他人征求建议，例如你的校长、有经验的老师、学校心理专家和顾问等。这些人可能曾经遇到过与你类似的问题，他们能够提供不同的观点和经验，帮助你解决问题。

通过向他们请教，你不仅可以从他们的失败经验中吸取教训，还能学习到他们成功的经验。同时，他们也会感到成就感。

班级管理方法因人而异，但采用正确的班级管理方法可以有效地帮助班级建设班风和学风。

通过调整座位解决课堂纪律

如果班级中有几个学生总是坐在一起，串通起来破坏纪律，老师可以考虑重新安排座位并将他们分开。可以采用巧妙的方法，如使用报数的方式重新分组，将违反纪律者分散在不同的组中，然后将这些组分别安排在教室的不同区域，从而有效地将麻烦制造者们分开。这样做既不会暴露出你的真实意图，又能够有效地帮助班级建设班风和学风。

有选择地作出反应

学会忽略一些轻微的违反纪律的行为，特别是当你怀疑学生的动机是为了引起你的反应时。但是，对于蓄意伤害等行为和恶意的起哄，必须立即采取行动制止。对于轻微的问题以及不确定如何处理的问题，可以暂时搁置，争取时间考虑更好的解决方案。这样做不仅可以缓解紧张的局面，还能够为你提供更多的思考空间，找到更好的解决方案。

不要反应过激

当你在全班学生面前失去冷静时，实际上是学生而非你在掌控着你的行为。有些学生会试图找到你的“弱点”，引发你的情绪失控。

需要记住的是，导致我们感到愤怒的行为往往并非出于邪恶或胆怯，而仅仅是不恰当的行为而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害他人或导致集体财产受到损失，那么必须及时采取措施制止。这时候，你可能需要其人的帮助。

还有，不要一直纠缠于学生过去的错误，这只会导致学生疏远。

在采用管理措施时，应坚持逐步升级的原则。

在采用管理措施时，应该根据情况逐步升级。如果最初的策略无效，可以尝试更有力的措施。然而，如果更有力的措施也无效，再采取温和的方式已经没有意义。需要注意的是，不能仅仅依靠惩罚来解决问题。例如，在课堂上，可以通过视线接触来对学生进行管理，如果学生不改正自己的行为，可以适当地走近他，这样不会影响其他同学的学习。最终目标是保持教学过程的连续性，同时帮助学生改正不当行为。

避免背对自己的学生

有专家提出，作为老师，需要像多长一双眼睛一样，时刻了解教室内正在发生的事情，避免背对学生。例如，在小组活动期间，应该面向教室的其他学生。同时，仅仅坐在讲台上讲课，兼顾全班学生的监管是非常困难的，最好是在教室里走动，一边讲课一边监管。老教师都已经练出了特殊的第六感，能够预感到即将出现的问题，并及时采取行动。

遇事保持冷静

有时候，学生会尝试测试你的底线和能力，以确定你是否有资格担任教师。

这种测试可能表现为各种违反纪律的行为，例如说悄悄话或走神。这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时采取适当的措施，不要反应过度。

正面陈述纪律和期待

有些教师习惯使用否定式的要求，而很少强调要求学生具体去做什么。这种负面的方法通常效率不高，因为学生无法猜测你的真正意图。

相反，应该给学生提出较高的标准，包括学业和课堂行为，这样即使学生难以达到你的要求，也不会违反你的标准。

注重感情付出

当老师要知道学生不是在意你有多少知识储备，而是关注你对他们的关心程度。因此，在课前课后多和学生交流，表现出你对他们生活的兴趣。虽然这需要花费时间，但良好的师生关系对于教学成功至关重要。电影《为人师表》是一个很好的例子，电影主角的付出最终得到了回报。只要你为维护师生感情而投资，学生会更愿意听从你的要求，即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。