想要提升班级成绩，这些技巧必须掌握
对于老师们来说，提升学生的成绩是所有工作中的重中之重，可以说不能提升学生成绩的老师不是一个优秀的老师，那么老师们到底应该怎么做能够帮助学生提高考试成绩？
01关注学生层次
班主任是学生学习生活中的重要角色之一，多年来我一直关注着学生层次的变化。在考试前，为了提升班级平均分，我总是带领学生们一起梳理复习计划。在这个过程中，我发现关注学生层次是非常关键的。平均分是衡量一个班级在年级位置的重要指标之一，而提升平均分首先需要关注学生层次。
从成绩上来看，我们可以将学生们分为三部分：前进组、稳定组和追赶组。前进组指的是那些成绩优秀并能够不断提高的学生；稳定组则是成绩相对稳定的学生；而追赶组则指那些成绩较差但有进步潜力的学生。
针对不同层次的学生，就需要采取不同策略来帮助他们提高成绩了。对于前进组的学生，我们可以通过更加深入和拓展性质地探究课程内容来挑战他们；对于稳定组的学生，则应该巩固基础知识，并且注重实践操作；而对于追赶组的同学，则需要更多地了解他们的问题所在，并帮助他们建立自信心，找到适合自己的学习方法。
关注学生层次是提高班级平均分的关键之一。通过针对不同层次的学生采取不同的策略，我们可以帮助他们更好地提高成绩，并且在班级中占据更好的位置。
二八原则在教学中同样适用，根据这个原则，班级中的学生可以分为前进组、稳定组和追赶组。其中，前进组和追赶组所占比例较小，而稳定组占比较大，对班级平均分的影响也最大。因此，要提高班级平均分，首先需要提高稳定组的分数。中间部分学生的特点是上课认真、能够按时完成作业，基础部分掌握不错，但拓展不够。因此，对于这部分学生，需要回归课本，重点梳理课内知识和考试范围内的题型，并带领学生梳理出每种题型的答题思路。
去年我带了一班新高一的学生，班上共有42名学生，他们第一次月考语文平均分只有90.6分，其中100分以上的学生只有8个，85分以下的学生则有10个。在成绩公布之前，我已经做好了心理准备，因为这些学生刚从初中升上来，对于高中知识体系还不是很熟悉。高中的题量大、题目难，尤其是文言文和作文。但是，成绩公布之后，很多学生都感到失落：他们以前在初中时成绩都很好，为什么这次考试会这么差呢？他们甚至有些担心自己连平均分都过不了。
为了帮助学生提高成绩，我进行了详细的考试分析，并在之后每周固定抽出时间进行专项突破：逐题讲解、分析题型，梳理答题思路。在临近期中考试的时候，我让每个学生定下了目标，并加大了专项突破讲解的比重，重点关注稳定组学生，确保他们能熟练掌握每种题型的解题思路和答题规范。当然，我也关注前进组和追赶组，只是针对性略有不同。前进组拓展偏多，追赶组则需要加强基础知识。
经过不少的努力，一个月后的期中考试，我们的均分达到了94.7分，而且只有1个学生的成绩低于85分。虽然我花了很多功夫，但是我认为这一切都是值得的，因为学生们的进步让我感到非常欣慰。
02关注试卷结构
在语文学科中，除了关注学生的层次，考试试卷的结构也是需要让学生清楚的。学生需要了解试卷中的题型以及掌握如何应对每种题型，这是非常重要的。
然而，很多学生并不清楚试卷结构和重难点，也不知道自己的强项和弱点，因此在平时训练时需要特别留意。在语文学科中，阅读理解和作文是两大部分，其中现代文阅读题型固定，一些题型甚至可以梳理出固定的答题模板。
文言文难度大，但是断句和翻译部分可以结合一些技巧进行解答。至于翻译和内容理解，需要平时进行特别训练。作文是需要特别关注的，这一直都是老师和学生头疼的问题。大部分学生不是偏题，而是结构混乱。
老师们通常会按照审题、立意、选材、布局的思路来给学生讲解，但学生依旧会迷糊。所以，老师就需要先带着学生弄清楚文体知识，然后讲解结构，从标题讲起，直到结尾，确保学生明白审题、立意、选材、布局的逻辑关系。最后，老师需要关注考试试卷结构，确保学生明白重难点和自己的强弱项，这也会涉及到考试答题技巧的运用。
03 关注考试技巧
考试技巧是影响考试成绩的关键因素之一。在考场答题中，时间安排和答题顺序非常重要。为了在考试中取得好成绩，我们需要在平时专项训练的基础上，制定出合理的时间安排。比如，文言文难度较大，如果花费太多时间，会影响后面的作文。
需要让学生们养成一个好习惯，根据剩余时间，提前开始写作文，确保作文能够写完。考试时遵循“先易后难，大头优先”的答题顺序原则。对于语文学科，我向学生们强调的三点考试技巧是：
1. 作文必须写完；
- 平时要好好积累，考前要梳理；
- 就要看天时地利人和了......
希望这些考试技巧可以帮助学生在考试中取得好的成绩。
