班级管理从习惯养成开始

在班级管理中，学生的行为习惯常常让班主任感到头疼。这些问题包括大声喧哗、课间追逐打闹、不遵守学校作息时间、不尊重老师和父母、不礼貌对待他人、吃零食、不能按时完成作业等。为了解决这些问题，老师们可以采用以下方式引导学生。

习惯是平时养成的

每天的早读时间，总有一些学生姿势不端正，扭来扭去或者别着，缺乏精神。这时候，我会轻轻地走到他们身边，拍拍肩膀或者递过一个眼神来提醒孩子们振作精神，坚持每天做好早读。随着时间的推移，同学们逐渐有了明显的变化。

规矩纠正不良习惯

俗话说，“没有规矩，不成方圆。”作为班主任，我认为纠正学生不良习惯需要制定班级公约并进行督导。每学期初，我和学生们一起制定班级公约，明确他们的学期目标，并将最终内容写在班级后墙的黑板上，时刻提醒学生哪些行为是可行的，哪些是不可行的。

为了提高学生实现目标的决心，我要求他们每天到班后先读一遍班级公约，以强化他们的好习惯意识。通过这样的方式，我相信学生们会逐渐养成良好的习惯，促进他们的成长和发展。

强化习惯：互相监督

为了正确引导学生全面健康地成长，培养学生良好的行为习惯已成为班级管理工作的重中之重。养成良好习惯需要时间和耐心，因此，班主任应该打造一个具有凝聚力、吸引力的班集体，为学生提供一个良好的习惯养成环境。为了强化学生的好习惯意识，我制定了班级公约，并要求学生每天到班后先读一遍，以帮助他们更好地实现学期目标。只要我们用心去做班级管理工作，就能够发现更多好方法，让更多学生在健康成长的同时养成良好的习惯。

人人参与

为了有效地管理班级，培养学生良好的行为习惯，需要让每个学生都积极参与，自觉地与不良习惯作斗争。班级是一个大家庭，每个人都是班级的主人，不能只是旁观者。班主任可以将班级事务具体到每个人，划分责任，让每个学生既是被管理者，也是责任人。